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„Entdeckung im Zahlenland“ von Prof. Preiß – Projekte zur frühen mathematischen Bildung: Zahlenland 3 – das Zahlenland

Das Curriculum „Zahlenland 3“ richtet sich an Schülerinnen und Schüler im ersten bis zum dritten Schuljahr. Es schlägt eine methodische Brücke zwischen dem natürlichen Lernen im Kindergarten und dem am Schulbuch ausgerichteten Mathematikunterricht. Es begleitet das Schulbuch, ohne es zu ersetzen. Durch die methodische Vielfalt und Breite wird jedes Kind auch emotional angesprochen und seiner Begabung entsprechend gefordert und gefördert.
Alle Stunden von „Zahlenland 3“ sind fächerverbindend als Erlebnisstunden konzipiert und von einem ganzheitlichen Konzept geprägt, bei dem Wahrnehmung und Bewegung, aber auch Sprachförderung, unerlässliche Begleiter des Lernens sind.
Unter dem Motto „Bewegung ist klug und tut gut“ werden zahlreiche Bewegungsspiele vorgeschlagen, die Spaß machen und dem Lernen dienen.
Das Seminarangebot zu Zahlenland 3 zeigt, wie die am natürlichen Lernen ausgerichtete Methode von Zahlenland 1 und Zahlenland 2 in den Mathematikunterricht der Grundschule integriert werden kann.
Es beinhaltet die theoretischen Grundlagen von Zahlenland 3 sowie eine Einführung in die Umsetzung der vier Handlungsfelder des Projekts:
• Erlebnisreisen durch die Zahlenländer (1. Klasse)
• Rechnen und Einmaleins auf dem Zahlenweg (1., 2. und 3. Klasse)
• Stundenbilder zum Zahlenhaus (1. und 2. Klasse)
• Zauberhafte Geometrie (1., 2. und 3. Klasse)
Der Besuch der Kurse Zahlenland 1 und 2 ist nicht Bedingung.

Die Umsetzung dieser vier Handlungsfelder schließt die folgenden fachspezifischen Inhalte ein:

Vertrautheit mit den Zahlen 1 bis 20: Entwicklung eines breiten Begriffs von den Zahlen mit allen Aspekten · Sichere Vorstellungen und Fertigkeiten zum Rechnen im Zahlenraum von 1 bis 20: Alle vier Grundrechenarten · Überblick über den Zahlenraum bis 100: Verständnis für das Dezimalsystem, Rechnen · Flexibles Zählen: Ordnung der Zahlen · Ein neuer Zugang zum kleinen Einmaleins: Enge Bindung an Wahrnehmung und Bewegung · Grundlagen der Geometrie: Eben und räumlich · Aufgaben für Entdecker: Selbstständiges Experimentieren und kreatives Denken